این حدیث از کیست ؟
پس من از اين جريان غمگين گشتم و از نزد وي بيرون شدم و با خودم گفتم: اگر حضرت در من خيري جزيي را هم تفرّس مينمود، هر آينه مرا از رفت و آمد به سوي خودش، و تحصيل علم از محضرش منع و طرد نميكرد.
پس داخل مسجد رسول (ص) شدم و برآن حضرت سلام كردم. سپس فرداي آن روز به سوي روضه برگشتم و در آنجا دو ركعت نماز گزاردم و عرض كردم: اي خدا! ا اي خدا! من از تو ميخواهم تا قلب جعفر را به من متمايل فرمايي و از علمش به مقداري روزي من نمايي تا بتوانم بدان، به سوي راه مستقيم و استوارت راه يابم.
و با حال اندوه و غصه به خانهام بازگشتم و به جهت آن كه دلم از محبت جعفر اشراب گرديده بود، ديگر نزد مالك بن انس نرفتم. بنابراين از منزلم خارج نشدم مگر براي نماز واجب(كه بايد در مسجد با امام جماعت به جاي آورم) تا جايي كه صبرم تمام شد.
در اين حال كه سينهام گرفته بود و حوصلهام به پايان رسيده بود نعلين خود را پوشيدم و رداي خود را بر دوش افكندم و قصد زيارت و ديدار جعفر را كردم؛ و اين هنگامي بود كه نماز عصر را بجا آورده بودم.
پس چون به در خانهي حضرت رسيدم، اذن دخول خواستم براي زيارت و ديدار حضرت. در اين حال خادمي از حضرت بيرون آمد و گفت: چه حاجت داري؟
گفتم: سلام كنم بر شريف
خادم گفت: او در محل نماز خويش به نماز ايستاده است. پس من مقابل در منزل حضرت نشستم. در اين حال فقط به مقدار مختصري درنگ نمودم كه خادمي آمد و گفت: به درون بيا تو بر بركت خداوندي(كه به تو عنايت كند). من داخل شدم و به حضرت سلام نمود. حضرت سلام مرا پاسخ گفتند و فرمودند:«بنشين! خداوندت بيامرزد!»
پس من نشستم و حضرت قدري به حال تفكر سر به زير انداختند و سپس سر خود را بلند نمودند و گفتند: كنيهات چيست؟ گفتم: ابوعبدا...(پدر بنده خدا)!
حضرت گفتند: خداوند كنيهات را ثابت گرداند و تو را موفق بدارد اي ابوعبدا...! حاجتت چيست؟ من در اين لحظه با خود گفتم: اگر براي من از اين ديدار و سلامي كه بر حضرت كردم غير از همين دعاي حضرت هيچ چيز دگري نباشد، هر آينه بسيار است.
سپس حضرت سرخود را بلند كرد و گفت: چه ميخواهي؟
عرض كردم: از خداوند مسألت نمودم تا دلت را بر من منعطف فرمايد و از علمت به من روزي كند. و از خداوند اميد دارم كه آنچه را كه دربارهي حضرت شريف تو درخواست نمودهام به من عنايت نمايد.
حضرت فرمود: اي ابا عبدا...! علم به آموختن نيست. علم فقط نوري است كه در دل كسي كه خداوند تبارك و تعالي اراده هدايت او را نموده است واقع ميشود. پس اگر علم ميخواهي، بايد در اولين مرحله در نزد خودت حقيقت عبوديت را بطلبي و به واسطهي عمل كردن به علم، طالب علم باشي و از خداوند بپرسي و استفهام نمايي تا خدايت تو را جواب دهد و بفهماند.
گفتم: اي شريف! گفت: بگو يا اباعبدا...!
گفتم: يا ابا عبدا...! حقيقت عبوديت كدام است؟
گفت: سه چيز است: اين كه بندهي خدا براي خودش دربارهي آنچه را كه خدا به وي سپرده است ملكيتي نبيند. چرا كه بندگان داراي مِلك نميباشند. همهي اموال را مال خدا ميبيند ودر آنجايي كه خداوند ايشان را امر نموده است كه بنهند، ميگذارند. و اين كه بندهي خدا براي خودش مصلحت انديشي و تدبير نكند، و تمام مشغولياتش در آن منحصر شود كه خداوند او را بدان، امر نموده است و يا از آن نهي فرموده است.
بنابراين اگر بندهي خدا براي خودش ملكيتي را در آنچه كه خدا به او سپرده است نبيند، انفاق نمودن در آنچه خداوند تعالي بدان امر كرده است بر او آسان ميشود و چون بندهي خدا تدبير امور خود را به مدبرش بسپارد، مصائب و مشكلات دنيا بر وي آسان ميگردد. و زماني كه اشتغال ورزد به آنچه را كه خداوند به وي امر كرده و نهي نموده است، ديگر فراغتي از آن دو امر نمييابد تا مجال و فرصتي براي خودنمايي و فخر كردن با مردم پيدا نمايد.
پس چون خداوند، بندهي خود را به اين سه چيز گرامي بدارد، دنيا و ابليس و خلايق بر وي سهل و آسان ميگردد و دنبال دنيا به جهت زياده اندوزي و فخر و مباهات با مردم نميرود و آنچه را كه از جاه و جلال و منصب و مال در دست مردم مينگرد، آنها را به جهت عزت و علوّ درجهي خويش طلب نمينمايد و روزهاي خود را به بطالت و بيهوده رها نميكند.
و اين است اولين پله از نردبان تقوي، خداوند تبارك و تعالي ميفرمايد: آن سراي آخرت را ما قرار ميدهيم براي كساني كه در زمين ارادهي بلند منشي ندارند و دنبال فساد نميگردند و تمام مراتب پيروزي و سعادت در پايان كار فقط براي مردمان با تقواست.
گفتم: يا ابا عبدا...! به من سفارش و توصيهاي فرما!
گفت:«من تو را به نُه چيز وصيت و سفارش ميكنم. زيرا كه آنها سفارش و وصيت من است به اراده كنندگان و پويندگان راه خداوند تعالي. و از خداوند مسألت مينمايم كه تو را در عمل به آنها توفيق مرحمت فرمايد. سه تا از آنهادربارهي تربيت و تأديب نفس است و سه تا دربارهي حلم و بردباري است و سه تا از آنها دربارهي علم و دانش است. پس عنوان آنها را خاطر بسپار و مبادا در عمل به آنها از تو سستي و كاهلي سر زند!
پس حضرت فرمود: اما آن چيزهايي كه راجع به تأديب نفس است آن كه: مبادا چيزي را بخوري كه بدان اشتها نداري، چرا كه در انسان ايجاد حماقت و ناداني ميكند و چيزي مخور مگر آن گاه كه گرسنه باشي؛ و چون خواستي چيزي بخوري از حلال بخور و نام خدا را ببر و به خاطر آور حديث رسول(ص) را كه فرمود: هيچ وقت آدمي ظرفي را بدتر از شكمش پرنكرده است. بنابراين اگر به قدري گرسنه شد كه ناچار از تناول غذا گرديد، پس به مقدار يك سوم شكم خود را براي طعامش بگذارد و يك سوم آن را براي آب و يك سوم را براي نَفَس.
و اما آن سه چيزي كه راجع به بردباري و صبر است: پس كسي كه به تو بگويد: اگر يك كلمه بگويي ده تا ميشنوي، به او بگو: اگر ده كلمه بگويي يكي هم نميشنوي. و كسي كه تو را شتم و سب كند و ناسزا گويد، به وي بگو: اگر در آنچه ميگويي راست ميگويي، من از خدا ميخواهم تا از من درگذرد، و اگر در آن چه ميگويي دروغ ميگويي، پس من از خدا ميخواهم تا از تو درگذرد.
و اگر كسي تو را بيم دهد كه به تو فحش خواهم داد و ناسزا خواهم گفت، تو او را مژده بده كه من دربارهي تو خيرخواه ميباشم و مراعات تو را مينمايم.
و اما آن سه چيزي كه راجع به علم است: پس از علما بپرس آنچه را كه نميداني و مبادا چيزي را از آنها بپرسي تا ايشان را به لغزش افكني و براي آزمايش و امتحان بپرسي و مبادا كه از روي رأي خودت به كاري دست زني و در جميع اموري كه راهي به احتياط و محافظت از وقوع در خلافِ امر داري احتياط را پيشهي خود ساز و از فتوي دادن بپرهيز همان طور كه از شير درنده فرار ميكني، و گردن خود را پل عبور براي مردم قرار نده.
اي پدر بنده خدا ديگر برخيز از نزد من! چرا كه تحقيقاً براي تو خير خواهي كردم و ذكر و ورد مرا بر من فاسد مكن، زيرا كه من مردي هستم كه روي گذشت عمر و ساعات زندگي حساب دارم و نگرانم از آن كه مقداري از آن بيهوده تلف شود. و تمام مراتب سلام و سلامت خداوند براي آن كسي باد كه از هدايت پيروي ميكند و متابعت از پيمودن طريق مستقيم مينمايد.»
آيت ا... قاضي استاد بزرگ عرفان به شاگردانش توصيه ميفرمودند: روايت عنوان بصري را بنويسند و در جيب خود نگهدارند و هفتهاي يك تا دو مرتبه مطالعه نمايند.
منبع: روح مجرد، علامه سيد محمد حسين حسيني طهراني، صفحات 177 تا 186 به نقل از بحارالانوار
درمـورخه ۲۶/۵/۱۳۹۲جلسه نـقد کتـاب داستان* خمره*
نـوشته :هوشنگ مرادی کرمانی در جلسه کانون ادبی کتابخانه مـــرحوم
عـلامـــه میـرجعــفــری(ره) درروشنبــه بــــا حضـورمنـتقــدین واعضاء
استـاد راهـنما جنـــاب آقــای مــــرتضی نیکــــــــزاد بـــــرگــزارگــردید ُ
کــه مــدت زمــا ن ایــن جـلسه 45/1د قـیـقه به طـول انـجــامیـد
ا
عید فطر برتمامی مسلمانان مبارکباد
|
عنوان |
رديف |
|
در آفاق تربيت |
1 |
|
تفسير كبير منهج الصادقين في الزام المخالفين |
2 |
|
دلالت دولت |
6 |
|
ستارگان آسمان روستا |
7 |
|
راهسازي : طرح هندسي راه |
8 |
|
هفت پيكر |
9 |
|
زبان تخصصي مهندسي عمران |
10 |
|
مجموعه دروس عمومی زبان انگليسي - ادبيات فارسي - انديشه و معارف اسلامي)كارداني به كارشناسي |
11 |
|
جلوه هاي لاهوتي : شرحي بر زيارت جامعه كبيره |
14 |
|
انتخاب رشته انتخاب آينده : راهنماي انتخاب رشته آزمون سراسري به انضمام نرم افزار سامان رشته |
15 |
|
تهذيب نفس و سير سلوك از ديدگاه امام خميني |
16 |
|
زبان عمومي |
17 |
|
35 ﴿سي و پنج﴾ كيلو اميدواري |
18 |
|
بايسته هاي حقوق جزاي عمومي(1-2-3) شامل كليه سرفصل هاي واحدهاي درسي دوره كارشناسي حقوق |
19 |
|
سيره نبوي;روايت داستاني;: ترجمه پارسي ذوره العيا في سيره المصطفی (ع) |
20 |
|
جرايم عليه اجراي عدالت قضايي و اقتدار و نظم عمومي:ويژه دوره عالي دكترا و جرم شناسي,,,,, |
21 |
|
دريچه هايي رو به بهشت |
22 |
|
دو ركعت عاشقانه : بررسي نماز در مكتب عاشورا |
23 |
|
اشو از واقعيت تا خلسه |
24 |
|
آزمون هاي هوش و خلاقيت رياضي قابل استفاده ي دانش آموزان دوره ي راهنمايي |
25 |
|
من او |
26 |
|
روياي آدم مضحك |
27 |
|
بازگشت به سوي او: شرح مناجاه تائبين |
28 |
|
مسئوليت مدني ناشي از سوانح رانندگي |
29 |
|
لقاح در جانوران |
30 |
|
مجموعه آزمونهاي طبقه بندي شده آيين دادرسي كيفري همراه با آزمونهاي جديد |
31 |
|
مباني نظريه محاسبات;نظريه زبان ها وماشين ها) |
32 |
|
نشانه مولف فارسي : جدول سه رقمي بركاتر . سن برن |
33 |
|
علي (ع) عدالت جاويد |
34 |
|
گزارشي مستند از كربلا: برگرفته از احاديث اهل بيت عليهم السلام و اسناد معتبر تاريخي |
35 |
|
ناگهان دريا |
36 |
|
قصه آفتاب : زندگينامه حضرت آيت ا... خامنه اي )مدظله ( ويژه نوجوانان و جوانان) |
37 |
|
آشنايي با قرآن كريم |
41 |
|
آموزش جامع t; Exel اكسل]< اكسل[ |
42 |
|
كارنامه اسلام |
43 |
|
نخل هاي بي سر |
44 |
|
بامداد اسلام : داستان آغاز اسلام و انتشار آن تا پايان دولت اموي |
45 |
|
رياضيات عمومي ويژه رشته هاي مديريت و اقتصاد و حسابداري كارشناسي ارشد |
46 |
|
خط الامام الصادق (عليه السلام ) |
47 |
|
گفتمان جهاني عدالت و معنويت |
48 |
این چند کتاب
|
هوای سحر | |||
|
ردیف |
عنوان کتاب |
نویسنده |
ناشر |
|
1 |
مثل شاخه های گیلاس |
محمد رضا رنجبر |
نشر شهر |
|
2 |
خدا خانه دارد |
فاطمه شهیدی |
معارف |
|
3 |
پنجره های آسمان |
بابک نیک طلب |
افق |
|
4 |
روزه دریچه ای به عالم معنا |
اصغر طاهر زاده |
لب المیزان |
|
5 |
المراقبات |
میرزاجواد آقا ملکی تبریزی |
مومنین |
|
6 |
رسائل بندگی |
حاج آقا تهرانی |
مصابیح الهدی |
|
7 |
شکوای سبز2 |
سید مهدی شجاعی |
نیستان |
|
8 |
اخلاق بندگی |
حسن ره پیک |
خرسندی |
|
اسامی برندگان مسابقات نقاشی شهرستا ن اراک | |||
| ردیف |
نام و نام خانوادگی |
نام کتابخانه |
گروه هدف |
|
1 |
حدیثه رفیعی نیا |
|
14-۱۲ |
|
2 |
یلدا بسطامی |
دانشور |
11 – 7 |
|
3 |
آیدا قدمی |
باهنر |
11 – 7 |
|
4 |
امیر علی کمانی |
کرهرود |
02-۶ |
|
5 |
حمید رضا خسروان |
مطهری |
11 – 7 |
|
6 |
بیتا معصومی |
باهنر |
14-۱۲ |
|
7 |
ملیکا علیخانی |
باهنر |
14-۱۲ |
|
8 |
مهرسا مجیدی |
|
02-۶ |
|
9 |
مهرسان جعفری |
دهگان |
02-۶ |
|
10 |
فاطمه جعفری |
امام جعفر |
11 – 7 |
|
11 |
ملینا ساسانی |
امام جعفر |
11 – 7 |
|
12 |
ریحانه آقا محمدی |
باهنر |
14-۱۲ |
|
13 |
زهرا شمشیریان |
باهنر |
11 – 7 |
|
14 |
زهرا تقوایی |
باهنر |
11 – 7 |
|
15 |
فاطمه رفیعی |
باهنر |
11 – 7 |
|
16 |
سارا مهرابی |
دانشور |
11 – 7 |
|
17 |
درسا جمشیدی |
دانشور |
11 – 7 |
|
18 |
نگین اسادات سجادی |
دانشور |
11 – 7 |
|
19 |
عارفه سجادی هزاوه |
دانشور |
11 – 7 |
|
20 |
محدثه عباسی |
باهنر |
11 – 7 |
|
اسامی برندگان استانی | |||
|
1 |
حدیثه رفیعی نیا |
|
14-۱۲ |
|
2 |
یلدا بسطامی |
دانشور |
11 – 7 |
منابع مسابقات آنلاین ومکتوب مرداد۱۳۹۲
مقدمه
به نظر شما بهترین کتابخانه دنیا چگونه جایی است؟ در یک رتبه بندی همه جانبه، چه کتابخانه ای می تواند بیشترین امتیاز را به خود اختصاص دهد؟ در واقع، یک کتابخانه باید چگونه باشد که بتوان آن را در صدر فهرست بهترینها نشاند؟ آیا امکان چنین سنجشی در عمل، یا حداقل در نظر، وجود دارد؟ یعنی می توان چنان فهرست جامعی از معیارهای ارزیابی تدوین کرد، که بر اساس آن بهترین کتابخانه جهان شناسایی شود؟ حتی فراتر از این، چگونه می توان این بهترین بودن را به روشنی تعریف و تبیین نمود؟ به راستی یک کتابخانه چگونه می تواند بهترین باشد؟ آیا این بهترین بودن هدفی دست یافتنی است؟ آیا با جستجو در منابع نظری کتابداری و اطلاع رسانی می توان تصویر بهترین کتابخانه جهان را ترسیم کرد؟ آیا با وجود تنوع و گوناگونی کتابخانه ها، اساساً می توان به مقایسه آنها پرداخت؟ یا باید هر کتابخانه را با انواع مشابه آن سنجید؟
در بهترین کتابخانه های دنیا بیشتر کتابهای مجموعه بجای آنکه در قفسه باشند، در امانتند. چرا که آثار موجود در این کتابخانه ها بیش از آنکه برای حفاظت و نگهداری گردآوری شوند، برای استفاده کاربران فراهم آمده اند. کتابهایی هم که در امانت نیستند، اغلب از فرط استفاده کهنه و فرسوده شده اند، هر چند در کنار آنها همواره آثار تازه و جدیدالانتشار نیز به چشم می خورند.
اگر بخواهیم از این دست پرسشها مطرح کنیم در نهایت فهرستی طولانی از پرسشهایی دشوار خواهیم داشت، که شاید نتوان حتی برای یکی از آنها پاسخی جامع و مانع یافت. بنابراین، بجای طرح این پرسشهای دشوار، در اینجا به یک پرسش بسنده می کنیم. پرسش این است: اگر به عنوان یک کتابدار بخواهم بدانم کتابخانه من چگونه می تواند بهترین کتابخانه دنیا، یا حداقل یکی از بهترین کتابخانه های دنیا، باشد باید به چه نکاتی توجه کنم؟ به نظرم، مهمترین معیارهای ارزیابی هر کتابخانه را می توان در شش مقوله کلی ذیل خلاصه کرد:
۱٫ کیفیت و کمّیت خدماتی که کتابخانه مورد نظر ارائه می دهد،
۲٫ دامنه و عمق پیوندی که برای دسترسی به منابع اطلاعاتی برقرار می سازد،
۳٫ سطح و استمرار تعاملی که با کاربران خود ایجاد می کند،
۴٫ رسالت و نقشی که در ارتقاء فرهنگ مطالعه در جامعه برعهده دارد،
۵٫ تلاش و تدبیری که برای توسعه روز افزون آن اندیشیده می شود،
۶٫ مهارت حرفه ای و اشتیاق به خدمتی که در کتابداران آن وجود دارد،
در اینجا توضیح مختصری درباره هر یک از مقوله های فوق ارائه می شود و بجای “بهترین کتابخانه دنیا” از ترکیب “بهترین کتابخانه های دنیا” استفاده خواهد شد، چرا که چنین تعبیری به واقعیت نزدیکتر است.
کیفیت و کمیّت خدمات کتابخانه
کتابخانه، درعام ترین شکل خود، نهادی اجتماعی است که با هدف خدمت رسانی به جامعه ایجاد شده است. به همین دلیل، نخستین معیار ارزیابی هر کتابخانه نوع و کیفیت خدماتی است که در آن ارائه می شود. این خدمات هر چه متنوع تر و فراگیرتر باشند، امتیاز کتابخانه مورد نظر بالاتر خواهد بود. ارزیابی کلی این خدمات نیز کار چندان دشواری نیست، چرا که ردپای یک نظام خدمت رسانی موفق در همه جای کتابخانه به خوبی مشهود است. مثلاً، در بهترین کتابخانه های دنیا بیشتر کتابهای مجموعه بجای آنکه در قفسه باشند، در امانتند. چرا که آثار موجود در این کتابخانه ها بیش از آنکه برای حفاظت و نگهداری گردآوری شوند،برای استفاده کاربران فراهم آمده اند. کتابهایی هم که در امانت نیستند، اغلب از فرط استفاده کهنه و فرسوده شده اند، هر چند در کنار آنها همواره آثار تازه و جدیدالانتشار نیز به چشم می خورند.
این کتابخانه ها علاوه بر روزهای عادی، معمولاً روزهای تعطیل و پس از ساعات اداری باز هستند. رفت و آمد در آنها جریان دارد. کاربران می آیند و می روند و یک لحظه جریان زندگی در آنها متوقف نمی شود. دسترسی بی واسطه به ابزار و منابع مورد نیاز کاربران برایشان فراهم است. حتی وقتی کاربران در کتابخانه حضور فیزیکی ندارند، دسترسی آنان به منابع و خدمات کتابخانه قطع نمی شود.
آخرین ویرایشهای منابع مورد نیاز کاربران در مجموعه این کتابخانه ها یافت می شود. مخزن آنها به روی همه کاربران باز است و آنان می توانند آزادانه به مرور و تورق آثار بپردازند.
معمولاً عضویت در کتبخانه های خوب دنیا سریع و آسان است. کارتهای عضویت آنها ساده و فاقد هر گونه اطلاعات اضافی است، و اغلب علاوه بر کتابخانه ای که آن را صادر کرده در مجموعه ای از کتابخانه های عضو یک شبکه ارتباط بین کتابخانه ای معتبر است. “امانت بین کتابخانه ای”، “خدمات تحویل مدرک”، “خدمات آگاهی رسانی جاری”، و “اشاعه گزینشی اطلاعات” جزء خدمات معمول و مرسوم این کتابخانه ها محسوب می شود.
این کتابخانه ها علاوه بر روزهای عادی، معمولاً روزهای تعطیل و پس از ساعات اداری باز هستند. رفت و آمد در آنها جریان دارد. کاربران می آیند و می روند و یک لحظه جریان زندگی در آنها متوقف نمی شود. دسترسی بی واسطه به ابزار و منابع مورد نیاز کاربران برایشان فراهم است. حتی وقتی کاربران در کتابخانه حضور فیزیکی ندارند، دسترسی آنان به منابع و خدمات کتابخانه قطع نمی شود. مثلاً، امکان جستجوی پیوسته (برخط) در فهرست رایانه ای این کتابخانه ها موجود است. امکان امانت خودکار، تمدید امانت و سفارش مقاله از طریق سایت و تلفن پیش بینی شده است. اگر به این کتابخانه ها تلفن کنید، همیشه کسی پاسخگوی شماست. اگر هم فرد پاسخگو نتواند به شما کمک کند، حداقل شما را به کسی که می تواند مفید باشد ارجاع خواهد داد. اگر به نشانی پست الکترونیکی یا پست معمولی این کتابخانه ها نامه ای ارسال کنید، در اسرع وقت پاسخی دریافت خواهید کرد.
بخش مرجع این کتابخانه ها اغلب شلوغ و پر رفت و آمد است. کتابداران مرجع آنها با منابع چاپی و الکترونیکی به خوبی آشنا هستند و بیشترین خدمات را در کمترین زمان ارائه می دهند. در این کتابخانه ها انواع خدمات اطلاع رسانی حضوری و غیر حضوری ارائه می شود. دستگاه های چاپگر و تکثیر کافی وجود دارد، و تا زمانی که قانون “حق مولف” برای اثری به خطر نیافتد، امکان تهیه کپی از منابع وجود دارد.
دامنه و عمق دسترسی به منابع اطلاعاتی
بهترین کتابخانه های دنیا الزاماً آنهایی نیستند که بزرگترین مجموعه منابع را در اختیار دارند. بلکه کتابخانه هایی هستند که بیشترین استفاده از منابع آنها به عمل می آید. به سخنی دیگر، ارزش یک کتابخانه به تعداد کتابهای موجود در مخزن آن نیست، بلکه به تعداد دفعات استفاده از این آثار است، هر چند تعدادشان محدود باشد. علاوه بر این، در این کتابخانه ها بیشترین امکان دسترسی به حجم گسترده ای از منابع سایر کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی فراهم است. به همین دلیل، آنها بجای آنکه در صدد خرید و گردآوری منابع بیشتر باشند،
بخش مرجع این کتابخانه ها اغلب شلوغ و پر رفت و آمد است. کتابداران مرجع آنها با منابع چاپی و الکترونیکی به خوبی آشنا هستند و بیشترین خدمات را در کمترین زمان ارائه می دهند. در این کتابخانه ها انواع خدمات اطلاع رسانی حضوری و غیر حضوری ارائه می شود.
ابتدا در جستجوی راهکارهایی برای دسترسی به منابع خارج از کتابخانه هستند. برای تحقق این هدف، آنها با بسیاری از نهادها و سازمانهای مرتبط با حوزه کاری خود قرادادهای “همکاریهای بین کتابخانه ای” و “اشتراک منابع” دارند. از امکانات رایانه ای به خوبی استفاده می کنند، منابع “چند رسانه ای” در اختیار دارند و این منابع را به راحتی در اختیار کاربران قرار می دهند.
سطح و استمرار تعامل با کاربران
کتابخانه های خوب دنیا به بهانه های مختلف با کاربران خود در ارتباطند. آنان را به شرکت در جلسات سخنرانی و کارگاههای آموزشی دعوت می کنند. تابلوهای اعلانات این کتابخانه ها پر از خبرهای تازه است. تابلوی نمایش کتابهای تازه آنها همیشه مملو از آثار تازه است. آثار پر خواننده به کاربران معرفی می شود. در این کتابخانه ها جلسات نقد و بررسی آثارعلمی و ادبی برگزار می شود، و از نویسندگان آثار موفق برای دیدار با خوانندگان دعوت می شود. برای هر پرسش متداول از قبل بروشور و کتابچه راهنما تهیه شده است. علاوه بر این، کتابداران این کتابخانه ها کاربران و درخواستهای آنان را محترم می شمارند، با لبخند از آنان استقبال می کنند و همواره آماده کمک به آنان هستند.
رسالت و نقش کتابخانه در ارتقاء فرهنگ مطالعه
در کتابخانه های خوب برای بچه ها قصه می خوانند و به آنان کتابهای آموزنده امانت می دهند. جلسات منظم کتابخوانی برگزار می شود و بهترین آثار در زمینه های مختلف به کاربران معرفی می شوند. کتابداران فهرستی از آثار جدید را در اختیار کاربران قرار می دهند و آنان را به مطالعه و یادگیری تشویق می کنند. در این کتابخانه ها برای کاربران کلاسهای آموزش استفاده از منابع اطلاعاتی و ارتقاء سواد اطلاعاتی برگزار می شود.
تلاش و تدبیری برای توسعه روز افزون کتابخانه
کتابخانه های خوب پیوسته دستخوش تغییر و تحولهای سازنده هستند. مرتب بر تنوع و گستردگی خدماتی که ارائه می دهند می افزایند. فضای داخلی این کتابخانه ها دل انگیز و آرامش بخش است. در طراحی این فضا از نور طبیعی به خوبی استفاده شده و دمای کتابخانه همیشه معتدل و ثابت است. برای کاربرانی که نیازهای ویژه دارند، تدابیر لازم در نظر گرفته شده است. مثلاً، کاربرانی که دچار معلولیت حرکتی هستند از دسترسی به منابع کتابخانه محروم نخواهند بود. کتابهای گویا برای کاربران نابینا وجود دارد. با توجه به بافت جمعیتی کاربران کتابخانه، اگر به کتابهایی به زبانهای محلی نیاز باشد، تمهیداتی برای پاسخ به این نیاز اندیشیده شده است.
در این کتابخانه ها جلسات نقد و بررسی آثارعلمی و ادبی برگزار می شود، و از نویسندگان آثار موفق برای دیدار با خوانندگان دعوت می شود. برای هر پرسش متداول از قبل بروشور و کتابچه راهنما تهیه شده است. علاوه بر این، کتابداران این کتابخانه ها کاربران و درخواستهای آنان را محترم می شمارند، با لبخند از آنان استقبال می کنند و همواره آماده کمک به آنان هستند.
مهارت حرفه ای و اشتیاق به خدمت در کتابداران
کتابخانه های موفق کتابداران متخصص و علاقه مند را به خدمت می گیرند. کتابدارانی که از کتابدار بودن خود خشنود هستند، و با خدمت رسانی به کاربران حس مفید بودن را تجربه می کنند. آنان همچون مشاورانی مجرب به کاربران در پاسخ به نیازهای اطلاعاتی و پرسشهایی که دارند کمک می کنند. امور جاری این کتابخانه ها به نحو موثری میان کتابدارن تقسیم شده است و مشارکت در اداره امور کتابخانه کاملاً مشهود است.
سخن پایانی
بی تردید این یادداشت کوتاه نه میخواهد و نه می تواند تمام ویژگیهای بهترین کتابخانه های دنیا را برشمرد. اما به نظر می رسد آنچه در اینجا گفته شد اشاره ای بود به مهمترین ویژگیهای کتابخانه های موفق. همانطور که می بینید، اغلب این ویژگیها چندان عجیب و دور از دسترس نیست. چه بسا کتابخانه ای که شما عضو آن هستید، یا بسیاری از این ویژگیها را دارد یا امکان دسیابی به آنها برایش میسر باشد. به بیان دیگر، برای بهبود وضع موجود هر کتابخانه و ارتقاء جایگاه آن بیش از آنکه به منابع مالی فراوان نیاز داشته باشیم، به کمی ابتکار و خلاقیت نیاز داریم. البته بدیهی است که هرگز نمی توان نقش امکانات و منابع مالی را در بهبود وضعیت کتابخانه ها نادیده گرفت. با این حال، کتابداران فرصتهای فراوانی در اختیار دارند که می توانند با امکانات موجود خدمات کتابخانه خود را بهبود بخشند. به بیان دیگر، نباید انتظار داشت که ابتدا همه امکانات لازم فراهم شود تا تحولی در وضع موجود ایجاد گردد. بلکه باید دید با آنچه موجود است، چگونه می توان گامی برای بهتر شدن وضع موجود برداشت
همه با هم درراهپیمایی روزقدس
مقدّرات در شب نوزدهم تعيين ، در شب بيست و يكم تأييد و در شب بيست و سوم [ماه رمضان] امضا مى شود
شب قدر شب رقم زدن تقدیر ها وشب مغفرت وآمرزش
شب قدر، شبی است که در تمام سال هیچ شبی به فضیلت آن نمی رسد و عمل در شب قدر بهتراز عمل در هزار ماه است.
در شب قدر برنامه های یک سال هر کس مقدر می گردد . درشب قدر ملائکه و روح که اعظم ملائکه است به اذن پروردگار، خدمت امام زمان علیه السلام مشرف می شوند و مقدرات هر کس را به امام عرضه می دارند.
اعمال شب قدر به دو گونه اعمال مشترک و اعمال مخصوص تقسیم می شود.
اعمال مشترک شب های قدر
1- مقارن غروب آفتاب شب قدر غسل شود.
2- در شب قدر دورکعت نماز اقامه شود، در هر رکعت بعد از حمد ، هفت مرتبه سوره توحید خوانده شود. بعد از نماز هفتاد بارذکر " استغفرالله و اتوب الیه" گفته شود.
3- قرآن به سرگرفتن در شب قدر و خدا را به چهارده مصوم سوگند دادن .
4- خواندن زیارت امام حسین علیه السلام در شب قدر.
5- احیای این شبها.
6- یکی دیگر از اعمال شب قدر اقامه صد رکعت نماز به صورت دورکعتی وافضل آن است که درهر رکعت بعد از حمد ، ده مرتبه سوره توحید خوانده شود.
7- یکی دیگر از اعمال شب قدر خواندن دعایی از امام زین العابدین علیه السلام که درمفاتیح الجنان آمده است.اللهم انی امسیت لک عبداً...
8- قرائت دعای جوشن کبیر در شب قدر.
9- طلب آمرزش از خدای متعال . و در خواست از خدا جهت نیازهای دنیا و آخرت.
10- ذکر گفتن و صلوات بر محمد وآل محمد علیهم السلام.
اعمال مخصوص شب نوزدهم
1- صد بار ذکر " استغفرالله ربی واتوب الیه ".
2- صد بار ذکر " اللهم العن قتلة امیرالمومنین"
3- دعای اللهم اجعل فیما تقضی و تقدر من الامر المحتوم ...
1- دعای اللهم صل علی محمد وال محمد و اقسم لی حلما یسد عنی باب الجهل ... .
2- لعن بر قاتل امیرالمومنین.
3- زیارت حضرت علی علیه السلام.
1- تلاوت سوره های عنکوبت و روم که امام صادق علیه السلام فرمود: که تلاوت کنند که این دو سوره دراین شب از اهل بهشت است.
2- قرائت سوره های ... .
3- هزار مرتبه سوره قدر.
4- خواندن و تکرار دعای اللهم کن لولیک حجة ابن الحسن ... .
5- دعای اللهم امددلی فی عمری واوسع لی فی رزقی ... .
6- تلاوت قرآن کریم به هر مقدار که توانستی .
7- دعاوی " یا باطنا فی ظهوره و یا ظاهراً فی بطونه... .
میلاد کریمه اهل بیت مبارک باد
